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　　大學(xué)英語(yǔ)的口語(yǔ)在實(shí)際教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)口語(yǔ)練習(xí)選題困難以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不妥當(dāng)?shù)葐?wèn)題。本文提出雅思口語(yǔ)中的話(huà)題選擇和評(píng)分系統(tǒng)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)練習(xí)和測(cè)評(píng)方面的一些啟發(fā)。

　　雅思口語(yǔ)考試對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)練習(xí)的啟示

　　雅思口語(yǔ)考試的測(cè)試主要分為3部分，第一為綜合概括性話(huà)題，主要涉及的話(huà)題有學(xué)習(xí)，工作,家鄉(xiāng)，天氣， 季節(jié),照片等生活類(lèi)話(huà)題。所以在教學(xué)的過(guò)程中, 教師可以采取交際教學(xué)法，并結(jié)合其他的幾項(xiàng)技能一起訓(xùn)練，達(dá)到良好的結(jié)果。張琪也曾主張?jiān)诖髮W(xué)英語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用交接教學(xué)法，在課堂學(xué)習(xí)中，使得學(xué)生始終處于交流與交際的情景狀 態(tài)之中，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的具體行為來(lái)獲得外語(yǔ)的 知識(shí)與能力。建議大家在備戰(zhàn)雅思口語(yǔ)考試時(shí)，口語(yǔ)和聽(tīng)力可以放在一起練習(xí)，想要有效的提升自己的聽(tīng)力能力，聽(tīng)寫(xiě)是一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法，考生可以選擇1~2分鐘的聽(tīng)寫(xiě)材料，首先以句子為最小單位聽(tīng)寫(xiě)每一句，并把聽(tīng)到的句子寫(xiě)出來(lái)，聽(tīng)寫(xiě)的所有單詞反復(fù)寫(xiě)10遍左右，如果還有聽(tīng)不出來(lái)的地方可以做出標(biāo)記，全部聽(tīng)完之后，比照原文糾正錯(cuò)誤，雅思口語(yǔ)技巧以及雅思口語(yǔ)常考話(huà)題還是需要慢慢積累的。

　　第二雅思口語(yǔ)考試話(huà)題均與學(xué)生的日常生活相關(guān)，不會(huì)涉及各科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。從中可以得到的啟示是:在口語(yǔ)教學(xué)中要注意語(yǔ)言 知識(shí)庫(kù)的建立，豐富口語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)容。同時(shí)，由于第二部分的話(huà)題內(nèi)容的涵蓋面很廣，也為口語(yǔ) 課堂活動(dòng)的展開(kāi)和教師教學(xué)法的運(yùn)用提供了可 能。在雅思口語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，可以運(yùn)用很多的方法，例如微博教學(xué)，情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué)和語(yǔ)言測(cè)試等方法，這樣不僅有利于教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，也 切實(shí)地提高了學(xué)生的交際能力。我們必須學(xué)會(huì)美國(guó)人怎樣描述東西，從描述上來(lái)講，由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異，我們的描述東西無(wú)外乎把它們放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述，美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外由里及表，而中國(guó)人正好相反，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述，我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說(shuō)的那個(gè)地方是最重要的，美國(guó)人在時(shí)間表的描述上先把重要的東西先抽出來(lái)。很多中國(guó)雅思考生并不真正了解雅思，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)4個(gè)考試項(xiàng)目中哪一項(xiàng)是自己弱項(xiàng)，更不明白，明顯的短板會(huì)給自己的整體成績(jī)帶來(lái)多大的拖累，以至于經(jīng)常因?yàn)槟骋豁?xiàng)分?jǐn)?shù)偏低而導(dǎo)致多次刷題，也無(wú)法提高成績(jī)。

　　雅思口語(yǔ)第三為深入的雙向討論，通過(guò)考官提問(wèn)考生回答的形式進(jìn)行，常常就一一個(gè)話(huà)題進(jìn)行深入剖析和辯論。因此，在大學(xué)口語(yǔ)教學(xué)中也可 以參考其中的一些話(huà)題開(kāi)展活動(dòng)。在口語(yǔ)練習(xí)當(dāng)中采用了小組討論，用對(duì)話(huà)練習(xí)等方法促使學(xué)員最大限度地參與到教學(xué)活 中來(lái)。以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)員參與的積極性，從而取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。

文章標(biāo)簽：雅思 考試 英語(yǔ)口語(yǔ) 大學(xué) 口語(yǔ)