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　　我們知道了這點之后，很多小伙伴想，我們?nèi)W就好了，那為什么我的成績總是在20分上下來回浮動，而沒有提升呢?之所以出現(xiàn)這樣的問題，也就是好幾個月，自己的分數(shù)都不上漲的這種情況，其實是與人的認知能力是直接相關(guān)的，認知能力到底怎樣影響我們的提升，這只有放到下篇文章才能講了。但是為了講下一講，小伙伴們需要先問自己三個問題：

　　1、技巧有沒有用?如果有用，為什么自己做不對題。

　　2、大多數(shù)情況下，是否可能一個人小學1年級的學生，寫出來滿分的高考作文?以及為什么?

　　3、你問問外省市的同學，你自己說話是否有當?shù)乜谝?

　　第一個問題的答案是：如果基礎(chǔ)不好的話，什么技巧都沒用。基礎(chǔ)好的話，何必再用拙劣的技巧。

　　第二個問題的答案是：沒有閱讀量，如何能寫出優(yōu)美的文章。

　　第三個問題的答案是：是的，我們自己都有口音，只是我們自己往往聽不出來，只有外地人對此非常敏感。

　　第一個問題告訴我們，只要自己跟著老師一起提高自己的實力，托福成績就會提升。

　　第二個問題告訴我們，要想寫出好的作文，一定是要以閱讀為基礎(chǔ)的，如果我們自己的閱讀成績都不好的話，真的是很難在作文上有突破的。

　　第三個問題告訴我們，我們自己發(fā)音的問題，不要讓自己來判斷，一定要多找?guī)讉€不同地方來的人幫我們判斷，當然也可以求助于專業(yè)人士

　　當我們都在20分上下的時候，是否很容易閱讀和口語很高，但是閱讀和聽力不提高呢?說實話，如果你不是單詞量不夠的海外留學生的話，要做到這一點，其實很難。

　　這告訴我們：

　　一定要以閱讀和聽力，作為突破口。只有我們知道什么是好文章了，我們才能寫出好文章。只有我們把聽力的內(nèi)容聽懂了，我們才能在綜合作文里面言之有物。換句話說，在這個階段，如果我們要進行時間配比的話，閱讀和聽力所占的時間就應(yīng)該占到整個學習時間的70%甚至更高。這個時間段，永遠不要嫌自己的口語和作文分數(shù)低，分數(shù)低就讓它低，我們的時間有限，要想最優(yōu)使用我們的時間，最聰明的方法就是把時間線投入到閱讀和聽力之中，等這兩部分的成績上來了之后，再考慮作文的事情。如果是反過來操作的話，就會發(fā)現(xiàn)，真的是事倍功半。

　　但是為什么海外學生會出現(xiàn)作文和口語很高，閱讀聽力卻不好呢?那是因為托福考的單詞，與他們平時使用的單詞不完全重合，雖然在平時生活中新學了很多單詞，但是這些單詞在托福的客觀題閱讀和聽力當中都用不上，而且托福與聽力當中出現(xiàn)的單詞，在平時還沒學過，因此，單詞就像是木桶理論當中的那塊短板一樣，讓自己的分數(shù)刷刷刷的都流走了，所以才會出現(xiàn)作文26分，但是閱讀和聽力都早20多分的情況。

　　但是那些閱讀和聽力都是在10多分，閱讀19分的小伙伴們的情況還不一樣。這樣的小伙伴不是其他能力很高，但是單詞有短板。這樣的小伙伴，是其他的能力都不是特別好，當然單詞的能力也不好，這不像海外學生一樣，把單詞背過就好了，對于這部分考友來說。還需要把相關(guān)的語法，理解，固定搭配等多個角度統(tǒng)統(tǒng)補齊，成績才會突破真正的瓶頸。而且這個階段見效慢，有的時候一個方法使用錯誤，或者一個策略錯誤，有可能2-3個月就錯過了。真的是十分可惜。

文章標簽：托福考試