AEAS指導課,如何才能做好單詞拼寫題?
2019-12-06
澳洲AEAS(Australia Education Assessment Services,澳大利亞教育評估服務機構)教育評估考試,是專門為準備進入澳洲中學(包括小學)學習的國際學生設計的一個綜合能力測試。
該綜合能力測試會測試4-12年級學生的詞匯,閱讀理解,寫作,聽力和口語五個部分,按照年齡層分為4-6年級,7-9年級,10-12年級,其中前兩個級別的題型是一致的,知識難度有區分。
當看到題型里面詞匯部分的內容,忽然有種熟悉感,詞匯題里面有一個題型是拼寫,像極了中考提醒里面的單詞拼寫。
My cold is definitely w_____ this morning than it was yesterday.(AEAS4-6)
On my way to Joey’s I always walk p____ the post office.(AEAS4-6)
I really like this g____ my mum gave me on my biethday. (廣州中考模擬題二)
很多學生見到此類題型,往往不知道無從下手,基本都是一上來就讀句子,直接猜意思,甚至隨便找一個由這個首字母開頭的單詞填入空格,這樣除非句子的意思非常淺顯,是常見的句型,不然錯誤率也會相當的高了。
到底要怎么做這樣的題型呢,我們要把解題順序調整一下,同時要調整自己的心態,不要著急,當有這樣的準備了,就可以開始正式解題。
The little child is learning how to c_____ from one to ten.
步驟1:通過空格前后分析空格里面這個詞是什么詞性,以此來縮小單詞范圍。本題根據to可判斷后面加動詞原形。
步驟2:讀整個句子判斷以此字母開頭的動詞是什么,再縮小范圍和鎖定目標單詞。本題根據小孩正在學習如何。。。從一到十,可判斷是“數數”,單詞是count。
步驟3:根據語法規則對鎖定的目標單詞進行進一步的判斷,如答案是名詞,需判斷是可數名詞還是不可數名詞,可數名詞需注意名詞的單復數形式;如答案是動詞,需根據句子的語法結構和時態判斷動詞的形式(原形,分詞,三單形式還是過去式等);如答案是形容詞,副詞,需注意是否填寫比較級或最高級;還有最后一種比較常出現的就是固定搭配,這種需要平時多積累短語。
步驟四:良好的習慣,做任何題都要謹慎,小心陷阱,因此需要再檢查一下整個句子的邏輯和語法,最后確認是否是這個目標單詞。
整體來說,做這個題目的步驟可以簡單歸納成這樣幾句話:
看前后,判詞性;
讀本句,定詞義;
按規則,要心細;
填完后,試一試。
有做題方法固然是好,但這僅僅是用自己的所學來提高正確率,但說到根本,如果詞匯量太小的話,有再好的方法也幫不上多打的忙,因此還是建議堅守學習語言的根本,多閱讀,多朗讀,多聽,多說,有扎實的基礎,就什么都不怕了。
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