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　　學習和reading這件事是很個人的，沒有什么方法能完全適合所有人。在這里我只能跟大家分享自己閱讀的經驗，僅供大家參考。
        

　　研究生階段性閱讀上的區別：

　　1. 第一學期是在必修課程的引導下去理解學科內各個方向的基本概念，梳理理論框架和運用自己的批判思維去結合我們未來的工作環境去思考理論對于實踐的意義。比如：TESOL的language & learner會涉及到很多Second Language Acquisition的理論，通過系統化的學習掌握了理論之后，你們可以思考現在英語在中國的應用和學習問題，這樣就可以加深自己的理解。

　　階段技巧：泛讀系統化地掌握理論框架，開始注重自己的批判性思維的培養和對實踐的反思。多做筆記和整理歸納理論系統。

　　2. 在第二個學期的選修課里，一般是為了畢業論文去選擇你感興趣的領域去加深了解，最重要的要找到前人沒有做到的research gap，這樣就能為自己之后的畢業論文設計省時省力。而且，這個時候也是你跟畢業論文導師了解的好機會。比如有些老師可能是放養給你很多自由，如果你比較獨立自主，那你也會相對開心，否則你就會陷入老師為什么不幫助我的困惑而不能自拔。所以第二學期做的閱讀，其實很大程度上跟第三學期的畢業論文直接掛鉤。

　　階段技巧：細讀你所感興趣的領域的前人研究，找到發展的方向和被遺漏的研究話題，多和自己感興趣的導師互動，獲得更多專業的見解和交流機會。注意文獻的分類和領域之間關系的鏈接。

　　3. 在第三個學期專注畢業論文的時候，你閱讀的時候就要高效的帶著批判性思維自主地去搜刮相關領域的前人論文來看。這句話高度總結了畢業論文閱讀時期的目的特點。因為時間有限，如何寫出一個很有立意的批判的文獻綜述就基本基于你的閱讀了，不僅要看相關的廣泛涉獵，還要有深度有自己的思考。

　　階段技巧：學會運用軟件高效的分析和有選擇性的篩選相關理論和研究成果，并應用到自己的畢業論文設計中去。

文章標簽：研究生 閱讀 英國